ANALISIS KONTEKS SKL DAN SI

SEKOLAH                   :    MIN 4 Bungo

ALAMAT                     :    Tanah Periuk Kec. Tanah Sepenggal Lintas

1.      SI dan SKL

Aspek	Sesuai dengan Keadaan dan Kebutuhan Saat ini dan	Cara Pencapaian yang Sesuai dengan Kebutuhan Saat Ini dan Masa Depan	Kesimpulan
Kerangka dasar dan struktur kurikulum	·         Jumalah jam per minggu lebih banyak jika dibandingkan dengan Sekolah Dasar, karena  bidang studi agamanya lebih banyak ·         Dengan alokasi waktu saat ini kekuranagan jam khusus untuk mata pelajaran matematika, IPAdan Bahasa indonesia, karena kedua bidang studi ini memiliki KD lebih banyak dari bidang studi lain yaitu :  Matematika terdiri dari 23 KD, IPA 23 KD dan Bahasa Indonesia 19 KD	·         Penambahan jam pelajaran per minggu menjadi 42 jam per minggu. ·         Penambahan alokasi waktu per mata pelajaran dan jumlah jam bahasa Indonesia dan Matematika ditambah jumlah jam menjadi Matematika dan Bahasa Indonesia  8 jam pelajaran per minggu dan IPA 4 jam pelajaran per minggu	Kelas tinggi 3 –  6 perlu ditambah jam pelajaran  Matematika, Bahasa Indonesia dan IPA sementara kelas rendah dipandang cukup
Beban belajar	1.      Beban belajar saat ini ditinjau dari segi alokasi waktu sudah cukup. 2.      Dari sisi isi muatan materi dirasa terlalu banyak. Pada mata pelajaran IPS. Dan terjadi tumpang-tindih dengan pelajaran PKn.	·         Beban belajar per minggu tidak perlu ditambah malah sebaliknya, dibandingkan dengan SD. ·         perlu ada perbaikan pada pelajaran PKn dan IPS, agar tidk terjadi tumpang-tindih.	Beban belajar kelas 3 – 6 42 jam per minggu Bebanbelajar kelas 1-2  34 jam perminggu. Pembenahan pada pembelajaran IPS PKn.
KTSP	Sesuai seiring dengan Otonomi Daerah dan kemajuan teknologi	Memperbaiki 8 standar  pendidikan, terutama standar srana prsarana yang menunjang teknologi, dan standar ketenagaan.	KTSP cocok untuk saatini dan yag akan datang jika ditunjang dengan 8 standar pendidikan.
Kalender pendidikan	Sesuai karena sekolah mempunyai kebebasan mengatur waktu selama tidak keluar koridor dari KTSP	Kalender diterbitkan diawal ahun pembelajaran.	Kalender pendidikan sangat dibutuhkan dan penerbiannya harus epat waktu.
SKL satuan pendidikan	Sesuai dengan kenutuhan saat ini.	SKL harus ada peningkatan secara bertahap dan sesuai dengan tuntutan masyarakat dan dunia kerja	SKL tepat dan memang diperlukan seagai abuan out put
SKL kelompok mata pelajaran	SKL kelompok mata pelajaran sudah sesuai dan diperlukan.	SKL harus ada peningkatan secara bertahap dan sesuai dengan tuntutan masyarakat dan dunia kerja	SKL tepat dan memang diperlukan seagai abuan out put
SKL mata pelajaran	SKL Mata pelajaran disesuaikan dengan inake siswa, daya dukung dan kompleksitas.	SKL Mata pelajaran disesuaikan dengan inake siswa, daya dukung dan kompleksitas. Secara bertahap ada peningkatan.

ANALISIS KONTEKS

SEKOLAH                   :    MIN 4 Bungo

ALAMAT                     :    Tanah Periuk Kec. Tanah Sepenggal Lintas

2.      Kondisi Satuan Pendidikan

Aspek	Kekuatan	Kelemahan	Kesimpulan
Peserta didik	Jumlah peserta didik usia pendidikan dasar (MI) sangat besar	Daya serap anak rendah	Jumlah peserta didik lebih banyak/terlalu banyak akan mempengaruhi daya serap.
Pendidik dan tenaga kependidikan	Pemberlakuan Pengangkatan Pegawai Negeri di daerah masing-masing	Tenaga pendidik dan kependidikan sangat kurang, termasuk SDMnya, serta penyebaran yang kurang merata	Kurangnya tenaga kependidikan menyebabkan rendahnya mutu pendidikan
Sarana dan prasarana	Sarana prasarana yang ada dapat dipergunakan dengan maksimal	Sarana prasarana tidak menunjang, antara jumlah rombel dengan jumlah ruang kelas tidak seimbang. Apalagi jika mengacu pada standar proses per-kelas 28 siswa	Sarana saat ini tidak    menunjang.
Biaya	Adanya bantuan operasional sekolah	·         Pemberian BOS tidak seimbang dan kurang berkeadilan karena sekolah-sekolah yang berada di kota besar dan tergolong orang tuanya berkecukupan secara ekonomi juga mendapatkan BOS, partisipasi masyarakat Sangat rendah dengan adanya IKLAN Sekolah Gratis ·         Penyaluran dana BOS kurang bekoordinasi sepenuhnya dengan bawahan (otonomi kepala)	BOS Sangat dibutuhkan dan masyarakat kurang mampu, tetapi hendaknya dihitung pembiayaan murid per kepala untuk satu bulan secara benar sehingga tidak terjadi pungli Seharusnya berkerjasama dengan pihak lain
Program	Program yang digulirkan oleh pemerintah sudah sesuai dengan tuntutan global	Ketidakmampuan para pelakana pendidikan di lapangan karena SDM nya yang masih rendah (praktisi pendidikan)	Program dan realisasinya hendaknya disesuaikan dengan  kebutuhan dan berjalan seimbang.

  

ANALISIS KONTEKS

SEKOLAH                   :    MIN 4 Bungo

ALAMAT                     :    Tanah Periuk Kec. Tanah Sepenggal Lintas

3.      Peluang dan Tantangan yang Ada di Masyarakat

Aspek	Peluang	Tantangan	Kesimpulan
Komite sekolah	Membantu menjembatani proram sekolah dengan masyarakat	Ketidakpahaman komite sekolah tentang pendidikan serta adanya keinginan untuk mendapatkan jasa dari tugasnya	Pemberian pemahaman kepada komite sekolah tentang pendidikan bahwasanya pendidkan meruapakan tanggung jawab pemerintah, sekolah dan masyarakat
Komite sekolah	Membantu menjembatani proram sekolah dengan masyarakat	Ketidakpahaman komite sekolah tentang pendidikan serta adanya keinginan untuk mendapatkan jasa dari tugasnya	Pemberian pemahaman kepada komite sekolah tentang pendidikan bahwasanya pendidkan meruapakan tanggung jawab pemerintah, sekolah dan masyarakat
Dinas Pendidikan	Sangat diperlukan untuk menentukan arah dan tujuan untuk setiap sekolah	Diperlukan pejabat yang memiliki kemampuan professional di bidangnya	Rekruitmen pejabat harus the righ man and the righ place
Asosiasi Profesi	Sangat membantu dalam mengamankan kebijakan yang sesuai dengan kebutuhan	Sering tidak dilibatkan dalam rangka pengambilan kebijakan	Keterlibatan semua pihak dalam menentukan kebijakan diperlukan agar kebijakan yang dihasilkan mendapat dukungan dari semua pihak.
Dunia Industri dan Dunia Kerja	Kawasan industri hampir merata di setiap daerah karena adanya kewenangan daerah sesuai otonomi daerah	Keterampilan yang dimiliki oleh tamatan sekolah kurang sesuai dengan tuntutan dunia kerja	Pendidikan kecakapan hidup mestinya diterapkan lebih intensif lagi
Sumber Daya Alam	Petambangan, Industri dan Pertanian, Pariwisata dan kekayaan alam lainnya	Pengelolaan sumber daya alam yang potensial masih banyak menggunakan tenaga asing, sehingga keuntungan untuk bangsa sangat kecil.	Sumber daya alam yang melimpah tidak didukung dengan pengelolaan yang baik dengan kekuatan sendiri.
Sosial Budaya	Saling menghargai, saling menghormati, budaya bangsa yang beraneka ragam.	Kurang kontrol dari pemerintah seiring dengan pengaruh global, terutama terhadap seni budaya.	Diperlukan penanaman budi pekerti terhadap peserta didik

  

ANALISIS KONTEKS

SEKOLAH                   :    MIN 4 Bungo

ALAMAT                     :    Tanah Periuk Kec. Tanah Sepenggal Lintas

4.      Kesimpulan

Sesuai Keadaan dan Kebutuhan Saat Ini	Cara Pencapaian sesuai Keadaan dan Kebutuhan Saat Ini serta Masa Depan	Kekuatan	Kelemahan	Peluang
Sudah mendukung dan sesuai dengan tuntutan jaman	Diperlukan pemenuhan kebutuhan sesuai dengan 8 Standar Pendidikan.	Kemampuan sumber daya yang ada dapat difungsikan secara optimal	8 Standar pendidikan masíh jauh dari harapan	Dengan dipenuhinya 8 stándar pendidikan secara bertahap, peningkatan mutu pendidikan akan terjadi

PENILAIAN UNJUK KINERJA

MATA PELAJARAN                : .................

KELAS                                       : .....................

STANDAR KOMPETENSI      :......................

MATERI PEMBELAJARAN   :.................

Kerja Siswa:

1.      Siapkan sebuah kunci, gelas dan mangkuk. Amati bentuk kunci. Masukan kunci ke dalam gelas. Bentuk kunci …..

No	Aspek yang dinilai	Skor maksimum	Skor Perolehan Peserta Didik
1	Kerja sesuai petunjuk	2
2	Ketepatan menjawab pertanyaan	3
	Jumlah Skor	5

2. Ambil gelas plastik dan isi dengan air secukupnya. Amati bentuk air dalam gelas. Bentuk air ….

No	Aspek yang dinilai	Skor maksimum	Skor Perolehan Peserta Didik
1	Kerja sesuai petunjuk	2
2	Ketepatan menjawab pertanyaan	3
	Jumlah Skor	5

NILAI AKHIR = Jumlah Skor Perolehan Peserta Didik  x 100

                                                Jumlah Skor Maksimum

PENILAIAN TUGAS TERSTRUKTUR

MATA PELAJARAN            : IPA

KELAS                                   : 2 (DUA) SD/MI

STANDAR KOMPETENSI

2. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya

MATERI PEMBELAJARAN

-         Sifat benda cair

Ambil gelas plastik dan isi dengan air secukupnya. Amati bentuk air dalam gelas. Bentuk air ….

No	Aspek yang dinilai	Skor Maksimum	Skor Perolehan peserta Didik
1	Kerja sesuai petunjuk	2
2	Kerapian kerja	2
3	Hasil kerja	3
4	Ketepatan menjawab pertanyaan	3
	Jumlah Skor	10

           

NILAI AKHIR = Jumlah Skor Perolehan Peserta Didik  x 100

                                                Jumlah Skor Maksimum

BUKU CATATAN KHUSUS SISWA
Nama Sekolah		: MIN 4 Bungo
Kelas / Semester		: VI / Ganjil
Tahun Pelajaran		: 2015/2016
No	Hari /tanggal	Nama	KASUS		Katagori **		Pembinaan/ Penaganan	Tanda Tangan
			JENIS *	Uraian kasus	Tingkat	Poin
Keterangan		*) Kelakuan, Kesopanan, Kerajinan, Kerapian, Kebersihan dan  kedisiplinan
**) Tingkat  (Berat) Poin = (5), Tingakat (Sedang) Poin = (3), Tingkat (Ringan) = Point = (2)
Sekecil apapun kasus tetap ditulis dan di beri tingkat dan poinnya                                                              Guru Kelas
Apabila  siswa sudah mencapai poin >20 maka di panggil orang tua
							Nurdin, S.Ag
							NIP.

                                                  JURNAL KEGIATAN GURU

Nama Sekolah             : ………………………………………………………………..

Nama Guru                   : ………………………………………………………………..

NIP                                   : ………………………………………………………………..

Guru Mata Pelajaran                :  ……………………………………………………………….

No	Hari/Tgl	Materi/ Kegiatan	Kelas/Tempat	JP	Keterangan	Paraf Guru	VALIDASI
(1)	(2)	(3)	(4)		(5)	(6)	(7)
1
2
3

                                                                                                                                             ….…………………., …………….20….

                Megetahui,                                                                                                            Guru  elas/Mapel/BK/TIK

                Kepala Sekolah

No	:	Nomor urut.
Hari/Tgl	:	Hari dan tanggal mengajar,  jika kegiatan di luar PBM diisi hari dan tanggal selama kegiatan sesuai surat tugas.
Materi/Kegiatan	:	Jika kegiatan PBM, diisi materi/tema yang disampaikan, Jika kegiatan diluar PBM, diisi nama kegiatan.
Kelas/Tempat	:	Diisi Kelas/Tempat kegiatan.
JP	:	Diisi jumlah jam mengajar perkelas, jika sedang kegiatan di luar sekolah diisi jumlah hari selama kegiatan.
Keterangan	:	Jika PBM, diisi hal-hal terkait kegiatan PBM;  jika kegiatan di luar PBM, diisi nomor surat tugas dan perihal surat.
Paraf guru	:	Diisi oleh guru yang bersangkutan setiap kegiatan.
Validasi	:	Jika kegiatan PBM, ditandatangani oleh salah satu peserta didik; jika kegiatan di luar PBM diisi dengan nomor surat keterangan/piagam atau tandatangan kepala sekolah.